隨著科技的進步，線上英文平臺與傳統補習班的差異越來越引人注意。不同學習方式各有其優劣，許多學習者因此困惑該選擇哪一種方式。本篇文章將詳盡說明兩者的差異，幫助您做出最佳選擇。
學習方式：線上平臺與傳統補習班的基本區別
線上英文平臺與傳統補習班的學習方式有顯著差異。前者強調自我引導和靈活性，後者則偏重結構化和定期上課。從互動性、教材和學習環境等方面，了解這些差異有助於選擇最適合的學習方式。
互動性與學習氛圍
在線上英文平臺的學習環境中，學生可以通過視訊和文字與教師互動，靈活度較高，但缺乏實際面對面的交流。這種互動在某些情況下可能會受到技術問題的限制，例如網路延遲或視訊質量的問題。然而，靈活的互動方式確實能夠讓學生在時間上更具自主性，可以方便地安排自己的學習時間。反觀傳統補習班，學生能和教師及同學進行實際互動，這不僅有助於即時解決疑問，還能增強學習的沉浸感。傳統教室環境能讓學生更容易集中注意力，避免家中可能的干擾。此外，面對面的交流還能促進人際關係的建立，讓學生在學習過程中有更多的情感支持和鞭策。這種學習環境的差異，對於偏向自主學習的學生和需要多互動的學生來說，影響是相當大的。
教材與資源的靈活運用
線上英文平臺通常提供多樣化和數位化的學習資源，這些資源包括各種視頻教學、音頻材料、互動練習、電子書籍等。學生可以根據自己的進度和需求，隨時隨地使用這些資源，無需等待課堂進行。此外，線上平臺經常會更新和添加新內容，確保學習內容的時效性和多樣性。相較之下，傳統補習班的教材通常是固定且統一的，教學資源的變動相對較小，學生的學習受到課程安排和教師指導的限制。例如，教師可能會根據課堂進度安排特定的練習或測驗，難以適應每個學生的個別需求。這些差異讓線上平臺更適合希望靈活學習的人，因為他們能夠根據自己的學習風格和進度，自主選擇適當的資源進行學習。而傳統補習班則適合需要結構化指導的學生，因為固定的學習資源和計劃能讓他們更容易跟隨教學進度，有效達到預定的學習目標。
學習進度與評估
線上英文平臺的學習進度相對彈性較大，學生可以根據自己的時間安排和學習需求，自行決定學習的進度。這種自主性讓學生在某一主題上感到困難時，可以多花時間深入學習，反覆練習，直至掌握為止。此外，線上平臺通常提供即時的測試與評估，學生可以通過線上測驗評估自己的學習成果，並根據評估結果調整學習計劃。然而，這樣的學習進度可能缺乏外在監督，對於自律性較差的學生來說，可能會難以保持持續的學習動力。相反地，傳統補習班的進度較為固定，老師會根據教學計劃定期進行測驗和評估，確保學生能夠按部就班地進行學習。這點對於需要規律性和強監督的學生來說相當重要，能幫助他們有效地完成學習任務。教師親自監督的測試和評估能提供即時反饋，使學生更清楚了解自己的學習狀況，有針對性地改進。
學習時間的靈活性比較
線上英文平臺與傳統補習班在學習時間上的靈活性有很大的不同。線上平臺提供高度的時間靈活性，而傳統補習班則有固定的上課時間。這些差異影響學習者的時間安排和學習效率。
自主安排學習時間
線上英文平臺的最大優勢之一是學生可以完全自主安排學習時間。無論是在早晨、午休時間還是深夜，只要有網路連接，學生就可以進行學習。這樣的時間靈活性讓無法固定時間上課的學生可以充分利用零碎時間進行學習，相當適合需要兼顧工作或家庭的學習者。一些線上平臺還提供錄播課程，這使得學生即使錯過了直播課程，也能隨時重播回看，避免錯失重要內容。反之，傳統補習班通常要求學生在固定時間到課，這對於時間不夠靈活的人來說，可能會造成一定的困擾。例如，工作繁忙或有其他家庭責任的學生可能無法按時參加課程，這不僅影響學習進度，還會增加壓力。固定的上課時間相對限制了學習的彈性，學生需要更嚴格地安排自己的時間表，才能兼顧所有日常事務。
學習進度的自主掌控
在線上英文平臺，學生可以根據自己的學習進度和需求來安排課程，這意味著當學生感到某一主題需要更多時間時，可以不限次數地重複學習。這樣的自主性有助於提升學習效果，特別是對於那些需要反覆學習來理解的學生來說，具有很大的幫助。此外，線上平臺通常有個性化的進度追蹤系統，學生可以實時查看自己的學習進度和成績，根據實際情況調整學習計劃。與此相對，傳統補習班的學習進度較為固定，學生需要跟隨課堂的教學進度前進。老師會根據教學計劃安排課程，進度較慢的學生可能會感到吃力，而進度較快的學生則可能會感到無聊和浪費時間。這樣的一刀切模式難以滿足每個學生的個別需求，學生只能被動地接受教學，難以靈活調整自己的學習方式和速度。對於需要個人化學習方案和自主掌控學習進度的學生來說，線上平臺顯然更具優勢。
課後輔導與答疑
線上英文平臺通常提供線上答疑和輔導功能，學生可以通過平臺隨時提出問題並獲得解答。例如，一些平臺設有即時聊天功能或論壇，學生可以在這些渠道中提出問題，並由教師或其他學生幫助解答。這種實時輔導的便利性對於學習效果有很大的幫助，特別是對於那些對學習內容有即時疑問的學生來說，能夠讓他們迅速獲得解答，避免疑問積壓。此外，有些平臺還提供一對一的線上輔導服務，學生可以根據自己的需求選擇合適的輔導老師，進一步提升學習效果。然而，傳統補習班的課後輔導則需依靠課堂教學時間，學生必須在特定時間內提出問題，這樣的模式可能會讓學生在下課後無法及時解決學習疑問。尤其是對於時間不靈活的學生來說，這種課後輔導的安排可能會造成一定的時間壓力。例如，學生在課堂上沒能及時提出的問題，可能需要等待下一堂課才能得到解答，這勢必會影響學習的連貫性和效率。
師資力量與教學資源的差異
師資力量和教學資源是影響學習效果的重要因素之一。線上英文平臺與傳統補習班的師資力量和教學資源有明顯差異，這些差異對學生的學習體驗和效果有重要影響。
師資背景與專業能力
線上英文平臺通常會提供教師的詳細背景資訊，這些資訊包括教師的學歷、教學經驗、專業資格證書等，學生在選擇教師時可以根據自己的需求進行篩選。例如，一些平臺能讓學生選擇母語為英文的教師或擁有特定教學經驗的老師，這增加了學習者的選擇權和滿意度。這樣的透明度和靈活性使學生能夠獲得更有針對性的教學，從而提升學習效果。與此同時，師生之間的互動也更為個性化，學生能夠針對自己的弱點向教師求助並獲得針對性的建議。然而，傳統補習班在師資選擇上相對受限，通常由補習班安排教師，即便這些教師的教學質量可能很高，但缺乏選擇權可能會影響學生的學習動力。例如，學生可能會因為對教學風格或方法不滿意而影響學習積極性。因此，在線上平臺中，學生能夠享受更多選擇帶來的優勢，進而提升整體的學習效果。
教學資源的可獲取性
線上英文平臺提供豐富的數位化教學資源，這些資源包括視頻教學、音頻文件、互動式練習、電子書籍等，學生可以隨時隨地進行學習，這種隨取隨用的資源大大提升了學習的便利性。例如，學生在上下班的路上、午休時間甚至睡前，都能利用零碎時間進行學習，增加整體學習時間。此外，線上平臺還不定期更新教學資源，確保學生能學到最新鮮的知識和資訊。反觀傳統補習班，其教學資源主要依賴於課堂教材和教師的講授，學生只能在課堂上進行學習，課後能夠接觸的學習資源有限。而且，傳統的教材較為固定，更新頻率低，內容可能過時，這在一定程度上限制了學生的學習效果。因此，線上平臺在教學資源的可獲取性方面更具優勢，學生能夠靈活利用各種資源，加強學習效果，並根據個人需求隨時調整學習計劃。
個性化教學方案
在線上英文平臺，學生可以根據自己的需求和學習目標，選擇個性化的教學方案。這些平臺通常會在學生註冊時進行詳細的需求分析，根據學生的基礎、目標和喜好，量身打造學習計劃。例如，有些學生可能需要專注於口語表達，而另一些學生則需要提升寫作技能，線上平臺能根據這些需求設計針對性的課程內容。這種彈性和靈活性使得學習更加高效，有助於學生在短期內取得明顯進步。與此同時，線上平臺還通常設有即時反饋系統，能夠根據學生的學習進度和測試結果，動態調整學習計劃，確保每個學生都能以最適合自己的方式進行學習。而傳統補習班的教學方案通常比較固定，教師需要同時面對多名學生，因此難以滿足每個學生的個別需求。這樣的課程設計可能無法針對性地解決學生的學習難點，進而影響整體學習效果。因此，選擇適合自己的學習方式，能夠大大提升學習效果，特別是在個性化教學方面，線上平臺顯然更具優勢。
課程內容與設計的對比
在選擇學習英語的時候，我們往往會比較線上英語平臺與傳統補習班，特別是在課程內容與設計方面。這些差異在學習效果和體驗中起著關鍵作用。下面，我們將深入探討這兩種學習方式在課程設計和內容上的不同。
課綱及靈活度
線上英語平臺通常具備高度的靈活性，課程可以根據學生的需求隨時調整。學生有更多的選擇來根據自己的學習進度和時間安排來學習。與此同時，補習班的課綱一般比較固定，會按照既定的時間表進行授課，這有時候可能無法滿足學生個性化的需求。
在補習班，教師會制定固定的教學計劃，並且在每一堂課中教授相應的內容。不過，這種固定課綱亦有其好處，能夠保證系統化的知識傳遞。相反，一些線上平臺則提供了更多的自由度，學生可以按照自己的步調進行學習，這樣可以使學習更加高效，特別是對於那些日程忙碌的學員來說。
教材及資源的多樣性
線上英語平臺經常會提供豐富多樣的學習資源，包括視頻、音訊、互動練習等，以提升學習體驗。而傳統的補習班可能更多依賴於紙本教材和老師的口授。這些補習班的教材雖然相對固定，但能夠為學生提供系統、連貫的學習內容。
有些在線平臺更是與知名出版商合作，推出專業且多樣化的教材，這些資源不僅更新快，還能夠根據不同學習者的需求進行個性化設置。而傳統補習班的固定教材有時候則會顯得有些滯後。這些差異使得學習資源的多樣性在某種程度上成了衡量一個線上平臺優劣的標尺。
課程更新與實時性
在線上英文平臺上，課程更新的速度往往很快，能夠實時反映最新的語言學習趨勢和需求。而補習班的課程設計可能需要較長的準備和修改時間，相對較為緩慢。這使得線上平臺在應對快速變化的社會需求時表現更為靈活。
在線上平臺，學生可以及時獲取到最新的教材和課程內容，這對於那些希望掌握最新英語語言技巧的學員來說格外重要。而補習班由於課堂教學的形式，更新教材和課程設計可能需要更多的時間和經費。另外，由於線上平臺能夠利用大數據分析學生的學習狀況和需求，其課程更新往往更具針對性。
學習互動性與個性化教學
互動性和個性化教學是現代教育的兩大趨勢。線上英語平臺和補習班在這方面各有優劣。下面，我們將通過不同的觀點，探討兩者在學習互動性和個性化教學上的差異，幫助你更好地做出選擇。
即時互動與反饋
在線上英語平臺中，學生常常能夠通過實時聊天工具、視訊通話等方式進行即時互動。這樣的設計極大提高了學生的參與度，並能即時獲得老師的反饋。而補習班則主要以課堂教學為主，學生有更多的機會面對面與老師交流，但需要等待上課的時間。
對於即時互動來說，線上平臺通常會搭配各種互動性工具，如網絡課堂、即時答疑、遊戲化學習等，尤其在提高學習興趣和動力方面有顯著效果。然而，補習班教學能夠讓學生在即時互動中獲得更加真實的語言交流體驗，老師能夠根據學生的反應直接調整教學內容和方式。
個性化教學方案
線上英語平臺一般會利用大數據分析和AI技術來為學生量身定制學習計劃，使得個性化教學成為可能。這樣的設計能夠針對不同學生的強項和弱項，量身訂制不同的教學內容。而補習班則通常依靠教師經驗來進行個性化指導，效果因教學人員的專業水平而異。
個性化教學的優勢在於能夠針對不同學生的需求作出靈活反應，這在線上平臺中體現得尤為突出。例如，學生可根據自身學習進度進行課程選擇和調整。而在傳統補習班中，教師通常會嘗試兼顧各類學生的需求，但效果往往受到課堂人數和教學資源的限制。
互動工具的應用
線上英語平臺通常具有豐富的互動工具，如即時測試、互動練習、分組討論等，這些工具能夠增強學生的參與感和互動性。而補習班在這方面可能相對不足，通常仍以傳統的課堂互動為主。
在線上平臺中這些互動工具能夠幫助學生更有效地參與到學習過程中，特別是通過遊戲化和互動性設計來提升學習興趣。例如，即時測試能夠幫助學生及時掌握學習效果，分組討論則有助於提升口語表達能力。而在補習班中，學生更多依賴於教師的即時指導，互動工具相對較少，不過這樣的設計有助於培養更為真實的語言運用能力。
總體來說，互動工具的應用對於年輕學生和自我驅動學習者尤其重要，能夠顯著提高學習效果和滿意度。補習班則能夠提供更為真實且具體的互動環境，這對於一些希望深入理解和應用語言的學生來說會更加有利。
學習環境的優缺點
學習環境的選擇也是影響學習效果的重要因素之一。線上英語平臺與補習班在學習環境上存在許多差異，這些差異會直接影響到學習者的體驗和成果。我們將從學習氛圍、專業支持以及學生的自我管理能力等方面進行比較。
自主學習與時間管理
在線上英語平臺上，學習者需要有較強的自我管理能力才能夠有效學習。這種學習方式非常靈活，但也要求學生有較高的自律性。而補習班則有固定的上課時間和地點，相對而言能夠減少學習者的時間管理壓力，但靈活性不足。
自主學習的優勢在於其高度的靈活性，學生可以利用零散的時間進行學習，這在現代快節奏的生活中尤為重要。然而，這種學習形式也存在著較大的挑戰，學生需要具備很強的自我管理能力，否則容易出現學習進度滯後的問題。而補習班的固定課程安排能夠幫助學生建立良好的學習習慣，但在某種程度上也限制了學生的自主性和靈活性。
學習氛圍與社交環境
線上英語平臺提供的社交互動機會相對較少，學生主要通過線上工具進行交流，這在培養語言運用能力方面可能有所不足。而補習班則提供了現實中的社交互動機會，有助於增強學生的語言表達能力和社交技巧。
在線上平臺中，學生可以通過論壇、線上小組等形式進行交流，但這些互動依然受限於虛擬環境，難以完全替代現實中的社交互動。而在補習班中，學生可以通過面對面的交流進行互動，這不僅能夠提高語言表達能力，還能增加實際運用語言的機會。另外，在補習班的學習環境中，學生會感受到更多的學術氛圍，這在一定程度上能夠激發學習興趣和動力。
專業支持與輔導
在線上英語平臺，學生通常可以通過線上客服、電子郵件等方式獲得學習支持和輔導，而補習班則提供面對面的專業教學指導和個別輔導。這兩種方式各有利弊，具體優缺點也因學生的需求而異。
在線上平臺中，學習支持和輔導多數是通過遠程方式進行，這樣的設計能夠提供更大的靈活性和即時性，學生可以隨時隨地獲得幫助。然而，這種輔導方式在效果上可能不如面對面的教學直觀。而在補習班中，教師的專業指導和個別輔導能夠更為有效地針對學生的問題進行即時解答和指導，這對於語言學習中的發音、語法等細節問題尤為重要。
總的來說，專業支持與輔導的方式會影響到學生的學習體驗和效果，選擇適合自己的學習環境非常重要。
無需飛越重洋，在家就能學好流利英語！-全球最大兒童線上英文
51Talk線上教學平臺以其獨特的特色，為學生提供了高效且有趣的英語學習環境。今天我們將探討51Talk的特色，讓家長們了解這個平臺如何提升孩子的學習熱情和效果。
51Talk簡介：線上英語教學平臺
51Talk是一個專門提供線上英語教學的平臺，針對不同年齡層的學生設計了豐富多樣的課程。無論是兒童還是成人，都能在這裡找到最適合自己的學習方案。這個平臺的主要特色在於它能夠提供高互動性的學習體驗，讓學生在輕鬆愉快中提高英語水平。
專業師資
51Talk兒童英文線上教學平臺特色之一便是其專業的師資團隊。超過2萬餘名的外籍教師均經過嚴格篩選與培訓，從面試到上線教學都需要經過六層選拔，僅3%的通過率，並全數獲有TESOL證照，確保所有教師皆擁有豐富的教育經驗和專業技能。
他們不僅能夠提供高質量的英語教學，還能針對每位學生的需求進行個性化指導。老師們在課堂中採用多種教學方法，如歌曲唱跳、角色扮演和情境對話等，來加強學生的語言應用能力。
這些教師的優秀教學能力和熱情投入無疑為51Talk的平臺帶來了巨大的加分。也因為51Talk特有的學員評分機制，若平均低於90分，該位老師會被系統淘汰，教學品質有一定的水準。
靈活時間安排
51Talk兒童英文線上教學平臺的另一大特色是其極其靈活的時間安排。不管學生的時間表多麼繁忙，都能根據自己的需求選擇合適的課程時間。
因為線上老師人數眾多，最晚1個小時前預約課程即能上課，這種靈活的排課制度特別適合現代人快節奏的生活，使得學習英語不再是一件困難的事情。
學生可以在任何時間、任何地點進行學習，只要有網絡即可上課，此外，51Talk提供的這種靈活性還能讓學生調整學習計劃，例如根據臨時改變的休息時間或突發的工作需求來重新安排課堂，這樣不僅提高了學習效率，也減少了可能的壓力，讓學習英語變得更加輕鬆和愉快。
個性化學習計劃
在51Talk兒童英文線上教學平臺上，每位學生都能擁有一個針對自身需求的客製化學習計劃。這些計劃由專業學習顧問根據學生的水平和目標制定，使得學習更加有的放矢。
首先，學習顧問會對學生的英語水平和學習目標進行綜合評估，然後制定出符合學生需求的學習計劃。這種個性化的學習計劃不僅能夠幫助學生在最短的時間內達到最佳的學習效果，還能保持學習的持續性和連貫性。
無論是加強語法，提升聽力，還是準備英語考試，這些計劃都能根據學生的實際需求進行靈活調整，確保每個學習步驟都針對性強且富有成效，進一步激發他們的學習動力。
遊戲化學習：提升兒童學習興趣
51Talk兒童英文線上教學平臺針對青少兒族群，有特別將遊戲元素融入教學系統和教程中，極大地提升了兒童的學習興趣。遊戲化學習不僅僅是娛樂，更是一種有效的學習方法，能讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中不知不覺地提高英語水平。
下面我們來看看如何通過不同的方式實現遊戲化學習。
互動遊戲
51Talk兒童英文線上教學平臺擁有豐富的互動遊戲，這些遊戲專門為兒童設計，既有教育意義又充滿樂趣。通過這些遊戲，孩子們可以在玩樂中學習英語，從而更好地掌握語言技能。
這些互動遊戲通常採用了圖像、聲音和動畫等多種媒體形式，使得學習內容更為生動有趣。比如，在學習新詞彙或句型時，教師可能會使用配對遊戲、拼字遊戲或角色扮演等形式，讓孩子通過遊戲中的挑戰和互動，掌握所學知識。
這種遊戲化的學習方法不僅能降低學習壓力，讓孩子們更放鬆地參與其中，增強他們的學習動機和參與感。孩子們可以在不知不覺中學到更多的英語知識，並在持續的互動中提高實際應用能力。
學習寵物精靈
51Talk兒童英文線上教學平臺，還有獨家設計的「寵物精靈」機制，當孩子完成學習任務，就能獲得一些學豆，而這些學豆可以餵養自己的寵物精靈，如同虛擬伴學小幫手一樣，系統會限制玩樂的時間，一天不能超過20分鐘，家長不用怕孩子沉迷，這樣的機制可以激發孩子的學習動力，鼓勵小朋友自主認真學習。
故事教學
51Talk兒童英文線上教學平臺還通過生動有趣的故事教學，來提升孩子們的學習興趣。教師們經常利用故事書、動畫片等媒介，將英語教學內容編織成一個個迷人的故事，讓孩子們在聆聽和觀看中潛移默化地學習英語。
這些故事教學通常採取互動的方式，教師會引導孩子們參與到故事中來，例如通過問答、角色扮演和小組討論等方式，讓孩子們更積極地參與。
此外，故事內容的選取也非常注重與孩子生活經驗和興趣點的契合，這樣更能引發孩子的共鳴，使他們對學習內容充滿興趣。
這種教學方式不僅能極大地吸引孩子們的注意力，還能幫助他們更好地理解和記憶英語知識。通過情節緊湊、人物鮮明的故事，孩子們能在潛移默化中接受並內化語言知識，從而提高語言應用能力。
互動教材：豐富的學習內容
51Talk線上教學平臺為學生提供了豐富多樣的互動教材，這些教材不僅內容豐富，而且形式多樣，極大地提升了學習的趣味性和效果。互動教材能夠讓學生在學習的過程中更好地參與其中，從而提高學習效率。
多媒體教材
51Talk兒童英文線上教學平臺的多媒體教材是其特色之一，這些教材包括視頻、音頻、動畫等多種形式，能夠充分調動學生的各種感官，讓學習變得更加生動有趣。
這些多媒體教材不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶學習內容，還能提高他們的聽說讀寫能力，使得學習效果更加顯著。
例如，視頻教材通常會結合圖片和音效來解析語法點或者重點詞彙，這樣大大增加了信息的可視性和記憶度。此外，音頻教材能幫助學生練習聽力，通過聆聽標準口音和語速的英語對話，提高他們的理解能力。
動畫教材通常以故事的形式展現，讓孩子們在看到精彩動畫的同時學習語言表達。一系列的多媒體內容相輔相成，使得學生能夠在不同的環境和情境下靈活運用所學知識，提高整體英語語言能力。
預習與課後評測：全面的學習支持
在語言學習的過程中，預習與課後評測同樣是不可或缺的重要環節。51Talk兒童英文線上教學平臺提供了全面的學習支持，幫助學生在每個學習階段都能夠得到有效的練習和反饋，促進其持續進步。
預習資源的提供與利用
51Talk兒童英文線上教學平臺為每個課程設計了豐富的預習資源，這些資源涵蓋了課前需要了解的詞彙、語法和相關背景知識，旨在幫助學生在上課之前做好充分的準備。
通過這些預習資源，學生能夠提前了解課程內容，提高課堂學習的效率和效果。
預習資源的有效利用不僅能夠增強學生的自信心，還能夠讓他們在課堂上更加積極參與。
課後評測的設計與作用
51Talk兒童英文線上教學平臺還提供了先進的自我評估系統，當學生完成課程後可立即測驗，並根據詳細的測驗報告，更有針對性地復習和強化薄弱環節，從而取得更大的進步。
此外，自我評估系統還能讓學生和家長即時掌握學習進度，給出具體的學習建議，這樣可以根據需要靈活調整學習計劃，確保學習的連貫性和效果最大化。
AI發音分析：精準提升口語能力
51Talk兒童英文線上教學平臺的專屬APP，利用先進的AI發音分析技術，能夠對學生的口語發音，進行精確的檢測和反饋，幫助學生通過科學的方法提升口語發音的準確性和流利度，學生可以更快更準地抓住發音中的要點，有效提升口語能力。
51Talk加分項目
高CP值，單堂課才250元
在51Talk，不但堅持提供高品質的英語教學，同時確保每一位學生都能享受到實惠的價格，每堂課僅需250元，即可享受到來自專業外籍教師的一對一指導，如同請了一位外籍家教在家一樣的學習效果，卻有如此高CP值的親民價格，讓每一分錢都物超所值。
全臺唯一，完整對標108課綱課程內容
51Talk課程嚴格對標108課綱教程，確保學生的學習內容與學校同步，甚至領先。數據顯示，在51TalK經過三年的系統學習，學生英語能力已經超越90%的國小生，讓孩子在同儕中脫穎而出，在未來的學習和競爭中取得優勢。
獨家螺旋式學習法，短時高頻擊退遺忘曲線
51Talk兒童英文線上教學平臺推出獨家「螺旋式學習法」，針對學習遺忘曲線設計，通過短時高頻的教學模式，讓孩子的每一次學習都更加有效。
這種科學的學習方法，能夠在短時間內鞏固學習內容，擊退遺忘曲線，確保學習成果長久保留。不再擔心孩子學了又忘，51Talk助力孩子每一步都走得更紮實。
總結來說，51Talk兒童英文線上教學平臺特色在於其專業的師資、靈活的時間安排和豐富的學習內容，能夠有效提高學生的學習興趣和效率。
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往事悠悠 文/王效義 人這一輩子所做過的事情，走過的路，吃過的苦頭，占到的便宜，如冬季的天日，太陽一落山，就覺天黑，轉臉就變成了過去。睡一覺，醒來揉揉迷霧般惺忪的眼睛，同時也揉碎了過去。于是，過去也就化成了無數的片狀記憶。也只好常掛于嘴邊，無事的時候，順口嚼嚼。 往事悠悠，不堪回首。 我和所有人一樣，過去的記憶走了一路，丟了一路，散落于走過的所有地方。一片片，如蠶桑下在紙上的蛋，被我撕扯成碎片，隨意丟棄。花花綠綠，大大小小，無規無則，隨涌動的氣流任意漂浮。有些是我日后最不愿意回首的，當時甚至于拿了一把自認為最鋒利的鐵鍬和撅頭，狠起長這么大，第一次的狠勁。沒有再考慮什么地方，不管妥與不妥，就地深埋了，再採上兩腳，然后找一塊連我自己也搬不起的大石頭，鼓起也連自己也想不到的勁，重重的壓在其上面。并發誓永遠不會再讓其重見天日。 盡管這樣，只要我在路上走，風仍然還會帶著這些四處漂浮的往事嗑碰到我。睡覺時鉆進我的夢境，甚至私自跑到我端的酒杯里，化一縷幽情，令我澎湃與惆悵。這種莫名與難以言狀的悠悠往事其實一直跟著我，粘著我，壓根就從來沒有離開過我。而我是因高傲自信或者壓抑憋屈才沒有刻意注意他的存在而已。當我感覺到他的時候，發現他緊緊裹纏著我的身體，令我無法甩掉，而這時，恰逢冬季寒冷，裹纏于我周身的又當是歪打正著，還能當當風避避寒，讓我不是很強壯的身體聊以暫時的溫暖舒適。而在我窮撩困囧之時，又當臆想用他換做百萬之富，臆想于萬萬人之上。令嘴角不意察覺的微笑微微一挑。 深埋于地的，又像植物的種子，發芽成長，迅速成為大樹，我無意有意走進由他編織的地帶，我發現，我錯了，大錯特錯了，我小看他了，我越是想忘掉的，深埋于地下的，其實是保存最完好的。他不被太陽曬黑，不怕被風刮走，就像打碎的瓷器，雖然和號稱偉大的有錢有地位的人一起葬到土里，瓷器碎片拼接起來，除多了裂紋，再別無異樣，姿態依然那么“裊娜纖巧，溫柔平和”。而偉大的人，就連最硬的骨頭，水浸蟲吃留下那么一點，還怕被土融化。 往事，盡管不堪回首，也不管你刻意留下與否，遲早有一天，被一陣路過的風吹起，或因偶然閑蕩而飄落的散云勾起。漂遺于某年某月，某個正在老榆樹下納涼打盹人的腳下。或被一個恰好過路人撿起，于是收入嚢中，信手將些許片手能夠得著的移于紙上，雙手捧放在打盹或路過的地方。期盼有一日又有一朵閑云扶風，亦或一抹斜陽一彎嫩月一方藍天無事翻開。 其實終有一天，撒落于各處的，整片整片的，零零碎碎的，或借助風，或借助云，自主的借斜陽月色藍天碧地，集合于我的身邊，緊緊裹纏我于其中，在我生命的最后，再次的和我結合在一起，成為一個整體，做到永不分離，千年萬世。 不說不堪回首，只做不愿分手。 刺桐往事 文/歸塵 氣溫仍然沒有要回升的趨勢，我坐在教室的靠窗位置，窗外的風吹在光禿禿的樹上有蒼涼的味道。我忘了我在這里生活了多少天，就像我不記得曾在那里生活了多少天一樣。 每一次穿過小路向學院走，看兩旁的樹木沒有一點綠意，只是嚴肅地站著，淺棕色的樹干上滿是冬天所留下的刻痕。哪怕北方的冷不像故鄉一般潮濕得凈往人骨子里鉆，也還是讓我不住地發抖。 每一天早晨觸目所及的都是灰茫茫的一片，分不清是霧還是霾。所幸偶爾太陽光柔和地灑在我的身上，會讓我想起刺桐城的太陽。 郭沫若曾經留下“刺桐花謝刺桐城”這句詩，只是如今已經沒沒有了當初的滿城刺桐了，可每每雨后，空氣里依舊可以感受到漫天遍地的涼意，就像是穿透了千年的時光而來。 開元寺前的刺桐花紛紛擾擾地飄落，散落成一地的花海，像在訴說著“此地古稱佛國，滿街都是圣人”的過往，凋謝的刺桐花沒有了盛放時的艷麗火紅，卻在無味的遺憾中散發著讓人心悸的美。下午四點多寺里的香客并不多，香爐里升起裊裊青煙，描繪著刺桐城的古往今來。 這座小城的一切，都在我的心中留下眷念。我喜歡一次次地在她的身上行走，看每一條路匯成她安靜流淌的血液和古樸的肌膚，聽她細小的毛孔里發出的故人們的笑聲。 我從中山南路往北走，身邊擁擠著喧鬧的人群，兩旁的騎樓在陽光下泛著淡紅色的光芒。即使不再繁華，卻遮掩不了古城的魅力。這座城的人們向來都將傳統融入生活中，似乎不把傳統文化當一回事，卻也在不經意間最好地保留了文化。也許這也是我放不下她的原因之一吧。 和Y買華夫餅時有兩個小孩子手里拿著氣球從我面前跑過，燦爛的陽光燙紅了他們的雙頰。Y說以前我們也是這樣瘋鬧，這座城市啊無論走到哪里，似乎都很熟悉。我笑了笑不可置否。過了一會Y又一臉欠揍的樣子地對我說幸好沒有出省啊，否則一定要愁死啊，30分鐘的動車就可以從學校回到家啊，可以吃到好多省外吃不到的東西啊，也可以一次又一次地感受這座城市的美好啊。我再一次笑著徑直往前走，因為我實在想不出該怎么回答。 和兩個外國人一起在鐘樓前停下腳步，聽見石英鐘滴滴答答地敲了十下，陽光被時針剪成細碎的塵埃，夾雜著茉莉凋謝的傷口。胭脂巷口的蟹黃湯包穿過一整條街與東街肉粽的荷香在空氣中碰撞，像是帶有一整個夏天的味道。有三三兩兩的人群從中山北路南下，他們笑著聊著喝著手中的飲料沿著騎樓走。我不知道該怎么去形容那樣子的情景，那感覺就像是一副很平淡的篇章在你眼前打開，你一直都知道里面寫的是什么，可以一旦走進去，所感受的卻又有所不同。 在鐘樓前的紅燈下等了59秒，我伸手拉住那個企圖闖紅燈的小孩。一輛21路公車從我身邊疾馳而過，上頭擠滿了人。曾經的我也在每個周末結束擠在上頭穿越過大半個城市來到一扇鐵門前。看著穿著青蛙服的人們往里走，走道長得讓人慌張。然后我記起R曾經在車上跟我說既然你不想留在省內，那么出去以后要照顧好自己，不要吃冰不要吃面不要……不要……要把胃藥隨時帶在身邊晚上要蓋好被子要……要……那時我剛剛與R鬧翻，骨子里總帶著一股不愿主動和好的傲氣。我沒有理會，卻在心里默默地點頭。 再然后我想起那些曾經在鐵門對面朝我微笑的人們。那時候我們沒日沒夜地把頭埋在書堆了，有時忙里偷閑地叫上一單奶茶外送，坐在教室里樂呵呵地聊著，身上綠色的校服是我們青春里唯一的色彩。 跟著Y拐進南俊巷，聞到從遠處飄來隱隱約約的香味，Y說古趣燒烤的秋刀魚很好吃，我說其實白粿也不錯。 記起經常和J一起跑到那棟木房子里吃燒烤，聽見烤肉汁滲進肉里發出的滋滋聲會讓人感覺到幸福和喜悅。有時隔著庭院遠遠地看見里頭還有一尊靈位，然后J被嚇了一跳，就像是我曾經在紙上寫了個“怨”字貼在水杯上，然后J滿臉驚恐地要我拿掉一樣；亦或是J咬著白粿指著我的身后，然后我轉頭看見寫著“毛主席萬歲”的墻壁，時光在它的上面劃滿了白色的痕跡，讓幾個字看上去很模糊。那時候J總是整天纏著我說肚子餓，于是我只好在箱子里屯一袋又一袋的零食，也常從隔壁的麥當勞帶回一大堆食物。那時候我們都知道即將要分離，我會去往遠方，她也會去往遠方，只是我們的遠方之間隔著一大片海洋。可哪怕海洋再大距離再遠也攔不住她在我背后所投射的陽光。 如今我離開了那片土地，但是我所思念著的一切在腦海里一遍遍倒帶，就像一部觀看再多次都不會煩膩的電影一般。 那座城市的每一絲一毫一直都烙印在我的腦海里，哪怕過了千百年也一直伴隨在我的血液深處。我喜歡聽刺桐的孩子們在我身邊歡笑，我愛著他們和她們，就像愛著自己的親人一樣。 但我始終知道后城的石板路還是在續寫著溫陵的古老與滄桑，鐘樓還矗立著揮灑她過往的回憶，刺桐城的陽光也依舊如以往般燦爛溫暖。 往事隨風 文/阿四獨行者 事情已經過去有八年之長，但昔曰的往事我仍然能憶起，或許是因為自己太念舊了吧！在這些年里我發現我變了許多，變得不可理喻乃至變得無言以對，曾經稚氣的我已不在是彼時的我，曾經想得到某些東西而妄想的我也不是現在為了某些東西而執著的我，現在的我像一個反判生活的囚犯，不知道你是否也在慢慢地長大，慢慢地改變。 無盡夜的夢里，我都能夠夢到你，只是那模糊的面孔阻斷了我對你的思念，記得你名字里有個嫻字，你說那是在你名字里最好聽的一個字，我當時覺得很好聽，現在也覺得很好聽，只不過多了一種陌生感。那時的你曾說過你要轉學，轉到市里，遠離這個落腳的農村，但還是遲遲沒有轉。當我知道你只為了讓我羨慕一下之后，我意識到我犯了一個錯誤，那就是表現得不夠驚訝，我知道那是你說的一個謊，只是撒得不夠真實而已。我找過許多與我們同班過的同學，問他們說你現在在哪？過得怎樣？然而他們的回答讓我吃驚。記不清班里有過這樣一個女孩。或許是因為時間相隔太久，讓彼此間都忘記了曾經，如果責怪就責怪時間吧！ 我依然記得那個初夏的下午，空氣中彌漫著桅子花的香味，香樟樹下的你扎著馬尾辮，你是我接觸的第一個女孩，也是和我說過話的第一個女孩，你話不多，卻和我很聊得很好，我不明白這是什么原因，也許這就是兩小無猜吧。你坐我后面總愛叫我轉過頭與你說話，最多扯的話題或許就是校園后的鐵軌，火車快速開過，并響起鳴時，你便迫不及待地往窗外看，你說那是你最向往的，我看到你那傾倒的笑容，在二月的飔風下隨之蕩漾著。不知你是否還記得那個洋溢的午后，你與我站在那條巷子里，清數著來往的人，之后笑瞇瞇著離開，留下單純的記忋。 時間是殘忍的，亦是美好的，當禠奪昔日的歡笑后，留下的便是這世間最美好的回憶。我離開那所學校后，發現自己變得不再沉默，我試著去走出自己的內心，去接受新的東西。不知道你那時你是否安好，沒有我給你講的笑話，你是不是整天都板著那張陰沉的臉，坦白地說我喜歡看見你笑，因為從你的笑容中，我看到了二月的蘭。當我們用陌生的眼光看待彼此時，我想我們之間遙遠的并不是距離，而是內心里的對話，我害怕這一天的到來。時間促局，轉眼間我已經上了初中，而我所害怕的也在悄悄地發生，像一個秘不而宣的秘密。當我到鎮上讀書時，我看到了一個似曾相識的背影，她拖著行李箱慢慢地走向車站，或許此時的你已不認識，時間已經把我們的記憶撒得粉碎，僥幸的我一直都在珍藏。我想起了你上校車時的背影，盡管現在的你比以前成熟了些許，可那嬌小的身軀欺騙不了我的眼晴。我盡可能不讓自己往過去想，這對我不好，人要經歷太多才會讓自已對往事不在乎，但我一直都不贊成這番說法，難道不是因為過去才會讓你擁有迄今嗎？曾經的曾經，往昔的往昔，愿它在記憶中永存吧！我還會在歡樂的時光里，記起有個叫嫻的人，路過我的生命。盡量初中的生活太過于讓我失望，但最后我還是上了高中，一切都來得太突然。我不想讓自己太過于依賴過去，我想把曾經的往事往我的腦海中消失，可哪有這樣，越是忘記就越想記越，這何嘗不是一種煎熬。 寫下這篇文章時，窗外已經黑呦呦的一片，我不曾害怕孤獨，卻總想讓自已安靜，太多的經歷使我懂得，只有放下才會得到。不知遠方的你還曾記起那段清澀的記憶，記起那個幼稚的我，記起那個初夏的下午，記起那桅子花的幽香，如果不曾記得，那就讓往事隨風，飄到屬于它自己的地方吧。 往事如夢 文/海文 已過不惑之年我總是默默無聞，普普通通。每天就是上班，運動，陪兒子。簡單而快樂的生活，沒有什么奢求健康就好。師范畢業后在一所小學當一名教師語文，數學，科學美術我都教過幼兒園的小朋友都喜歡抱著我。因為天天和孩子在一起很幸福很天真，往往遇到很多朋友一接觸就感覺到我是一個小學老師。 但是我從來都不后悔，愿永遠保持著這份天真和純真的心。新千年得時候我結婚得子幸福的開始給我很多憧憬。妻子是一名幼師畢業的小學老師，她多才多藝，唱歌，畫畫手工都很好。記得最幸福得時候是談戀愛的時候我給她剝栗子，她給我織毛衣。 我倆一起去泰山學習的時候遇到下雨的時候她得鞋子怕濕不敢趟水，我就背著她走過去，她趴在我肩上是我最幸福的時候。我倆一起學習，爬山看日出，大海邊也留下我們的足跡，聽濤聲捉螃蟹。我希望這樣的生活永遠這樣下去……孩子四歲的時候她無意中發現一個腫塊，我當時很恐懼，抱著她痛苦，反而是她一直鼓勵我沒事的，一定是良性的。我聯系了省立醫院，住院，手術的時候我和媽媽在外面經歷了漫長的五個小時。 惡性腫瘤，期間因為她不肯手術，大夫專門把我叫進手術室給她做工作，還是先保命吧。她才34就要經歷手術，六個化療。每次去濟南我們都是奔波忙碌，但是我一直堅信她會沒事的會好的。她也一直堅持自己是誤診沒事。 一年，兩年，三年……五年過去了不復發就是好了。新生開始了，2010年得初冬她腰開始疼，復查已經到骨頭上了，寒風凜冽的路上我牽著兒子得手對兒子說“要珍惜和媽媽的每一天。”兒子無言以對，我任淚流滿面。 我們全家一起去了北京，故宮，頤和園，都是我向往的地方，但是我無心留戀，她的愿望是去長城，但是她得腰已經不行了就一直沒有去。又是放療化療，斗爭了四年，她的骨頭斷了，臥病在床我一直相信她能站起來，她看著也慢慢的好起來。治病期間我倆一起念佛，放生，讀經，我倆一起看著兒子讀初中，兒子期末考試的成績快要發下來了，她確高燒不退。醫生說她撐不了幾天了，最后說得幾句話我一直沒有聽懂但是我還要裝作聽懂的樣子點頭，讓她放心。 兒子一聲不響地默默握住媽媽的手坐了一天。現在兒子已經和我一樣高了，我卻還懷念以前那幸福的生活，我會珍惜和兒子的生活看著他成長，變成你的希望。我已習慣這樣的生活，這樣的生活還要繼續下去……今天突然想和你說話了就嘮叨了幾句，請原諒我。朋友說看到我的平淡感覺我的成熟。因為我已經歷過一次生死，除了真情一切都無所謂了。 人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流 文/Aamina杉 清晨起床，簡單的梳洗過后，為自己沖了一杯牛奶。抱著電腦、穿著拖鞋去了樓頂。我以為可以寫出點什么，于是，放了一段音樂，腦子里開始慢慢回憶、慢慢搜索…… 很久沒有認認真真的看書寫字了，寧愿坐著發呆也不愿去學點什么。什么時候變成了這樣也不知道。突然發現，自己喜歡上了泥土的味道，那種有著淡淡余韻的醉人氣息，它有著魔力般的能讓你輕輕的閉上眼睛，深深的吸一口氣，靜靜的用心聆聽。想著那些破土而出的嫩芽，那些藍的、綠的、紅的鋪在泥土上衣被，此刻，多么希望自己是一顆小草，可以和他們一起探討這美麗的世界，可以窮盡一生，活的燦爛、活的極致。 我不是一個好的記敘者，自己的生活也如一杯白開水。沒有風起云涌，沒有波瀾壯闊，沒有轟轟烈烈，但至少平淡、平靜，這樣也就夠了！ 偶爾會想放開一切，背著背包去旅行，卻始終少了一份勇氣。不是甘愿現狀，只是所有的一切，習慣了就不想去改變了。想起以前每到寫作文的時候，老是洋洋灑灑的寫完了最后一句時，才想起：哦，原來還沒寫題目。于是開始糾結起怎樣的一個標題，這是怎樣的一個習慣呵。我又開始懷舊了……我們離回憶太近，離自由太遠，有時候念念不忘，只是愛上回憶。其實，有時候少一點點執著，少一點點癡情，也許就會快樂一些。 已是深秋，房頂上的植株依然是綠意盎然，微風忽起，我感覺到了一絲涼意，不經意間看見一只螞蟻一直的原地轉圈，是迷路了嗎？又想起了小時候，自己捉了很多蚊子，放在螞蟻洞口，給他們當食物，看著螞蟻們很努力把它搬回洞穴里面，心里就會很高興。我是一個很容易滿足的人，一個微笑，一句關心，一場擁抱，就會覺得暖暖的。但也是一個容易感傷的人，一場秋雨，一片落葉，一首歌曲，都會引起內心小小的波瀾，甚至會讓我流淚。我以為傷心是會流很多眼淚的，原來真正的傷心，是流不出一滴眼淚。 那些過往，如落葉般的碎片，怎樣也拼湊不起來，干脆就讓它隨流年而去，把感動的留在心底。 童年往事 文/舍得 今天是我們國家傳統的農歷小年，在這里先祝各位朋友小年快樂，天天開心。 前幾天，看到有朋友在寫童年的事情，自己的內心便也有所觸動。孩子在一天天長大，自己也在一年年變老，好像回憶也會漸漸地占據自己的內心。回想一下自己的成長歷程，還是童年的時光最值得回味，也是最開心快樂的時候。所以，今天也來湊個熱鬧，寫一下自己的童年往事。 可以說，在童年的時光里，好像一年四季都有不同的精彩。春天，山花爛漫，小草吐綠。這個時候，總會找機會跑到山上去感受一下濃濃的春意。而學校也一般會組織一些登山活動，搞個尋寶比賽，雖然只是一個鉛筆或者橡皮的小禮物，但也讓每個人都期盼不已。 一年之計在于春。春的美麗，就在于它是一個播種希望的季節。新春伊始，萬象更新，到處都充滿了綠色，讓人感受到春天的色彩美。到戶外踏青賞花，呼吸一下新鮮的空氣，都會讓人格外舒暢。而我自然也不會浪費這最好的時光，經常會到山間田野感受春的美麗。采野菜、摘山杏，經常會樂此不疲。 當然，最精彩、最快樂的季節還是屬于夏天。一是夏季的雨水充沛，可以使我們這些愛玩水的小男孩可以盡情地享受在河套游泳的樂趣。記得小時候，自己還在老院里住，出門口就是一條河。經常在晚上會聽到水聲轟轟的聲音，我們就知道又下大雨了，西邊的大壩已經被沖開了。早晨起來出門一看，果然水都已經快到門口了。 而雨水帶來的好處就是給我們帶來了天然的游泳池，每天中午天氣較熱的時候，我們幾個小娃子便會跑到河套中去洗澡。也就是在那個時候，自己學會了狗刨，后來又學會了仰泳、自由泳。隨著技術的提高，后來居然和許多小朋友到更大的水庫里去玩。只可惜，自從上了初中以后，直到現在，幾乎就再也沒機會展示自己的泳技，現在可能連狗刨都不會了。 除此之外，還有一件非常期待的事情就是在夏天可以吃水牛。入了伏后，趕上下雨天，就會出水牛，我經常會頂著一個塑料布，冒著雨趕到山上去捉水牛。這邊下著雨，可以看到一個個水牛正從泥土里往外鉆，把它們抓住放進瓶子，感覺真好。有的時候，遇到飛行的水牛，就在后面追趕，將它打落下來，同樣樂趣無窮。當然，最后的戰利品才是最重要的。因為，把它們的頭和翅膀去掉，然后用鹽水一泡，再用熱鍋一煎，味道太好了。 在暑假里，也是自己兒時最快樂的時候。那時候，我們都去山上放毛驢。早晨騎著毛驢到山上，把毛驢一撒，這些小朋友就開始去玩了。捉迷藏，打撲克，找鳥窩，做各種娛樂活動。到了太陽快到頭頂的時候，也該回家吃飯了，趕上毛驢，下了山，騎著就回家了。下午，睡過午覺，又開始了與上午類似的經歷。那時候，就像上學一樣準時，如果沒有什么特殊事情，都會去山上聚會。 而當時的環境也非常好，天熱的時候，我們就會找個松樹林去放毛驢。山泉嘩嘩，松濤陣陣。渴飲山泉水，餓了就摘些野果子吃，那種生活現在想來真的太過癮了。而有時候，利用閑暇的時候，還會去采摘蘑菇，回家的時候也收獲不少呢。 秋天，碩果累累，春種秋收，到了收獲的季節，也是一年最忙碌的時候。古語說得好：三春難得一秋忙。由于，家中的勞動力就是媽媽及幾個姐姐，爸爸常年在外工作，一年也回不來幾次。所以雖然自己年齡不大，但也早早地就加入了進來。雖然有時候也累得夠嗆，但看到一家人收獲滿滿，那種盡可能做到顆粒歸倉的感覺也讓自己深深地記在心中。 而且，對于一家人來說，辛苦勞作了一年，這個時候才是收獲的時候，所以雖然每個人都很累，但卻也用歡笑來慶賀一年的好收成。畢竟，有了好收成，才會用糧食去換取一些需要的日用品，讓緊巴的日子可以寬松一些。 冬天，同樣是一個讓自己深記于心的季節。除了下大雪可以堆雪人、打雪仗外，自己差不多整個寒假都會在門前的冰面上度過。因為性格內向，也不愿意去和更多的小朋友玩，所以就利用現成的資源，盡情地在冰面上玩耍。因為買不起冰尕，看著樣子就自己找塊楊樹棍自己用小刀削，削圓了然后在頭上用個小珠子一放，居然也玩得滴滴轉。 后來，看別人家開始玩冰車，自己就照著樣子動手做，居然也能做得像模像樣的。現在想來，也真的很佩服那時候的精神與能力。往往在冬天的假日里，不用到別處去找我，多數情況下我都會和一個比我年齡還小的孩子在冰面上盡情玩耍。 之所以會想到這個話題，還有另外一個原因，那就是感覺那時的童年時光太美好了。無論寒假還是暑假，好像就沒有為作業發過愁，在自己的印象中，好像父母就沒怎么管過自己的學習情況。作業少，很快就完成了，剩下的時間就是盡情地玩耍，我覺得那才是真正的假期。而看看現在的孩子，有的三四歲就被送進了幼兒園，整天就知道與知識打交道。上學要學習，放假要補習，還要被家長送去參加各種特長班。好像他們的每一天都并不真正地屬于他們，而他們的玩樂時間也可以說少之又少。與他們相比，我覺得雖然童年時物質條件匱乏，但精神絕對富有。 有時候自己就在想，我們雖然已經成家生子，孩子都馬上要告別童年，走上青春期，但我們卻對童年的生活記憶猶新。而他們呢？他們的童年又是怎么度過的？如果有一天，他們也到了我們這個年齡，還會有這么深刻的童年記憶嗎？ 所以，正是有感于此，我想還是要繼續解放思想，更新觀念，將作業的量繼續減少，讓孩子保持更多一點的玩樂時間。畢竟玩樂的時光過了，即使你給他再多的時間讓他去玩，可能他也沒有那種心情了。有什么比孩子的快樂更重要呢？這么多年，我們的教育走得太超前了，被太過于功利的思想所累，總不想輸在起跑線上。結果呢？我們花大氣力培養的孩子，卻是身心并不健全的速成品。他們經不起風吹雨打，更缺少生活的磨煉，是只知學習的書呆子，也是我們教育的最大失敗。 小城往事 文/今生有約 轉眼間我來小城已經30余年了，30年斗轉星移，人事滄桑，目睹著它的興衰變遷，感受著城里蕓蕓眾生的人生變故。 30年前我來小城，尚是一介書生，是個深秋的黃昏，狹窄的馬路，稀疏的行人，昏黃黯淡路燈下，滿街滿巷枯葉飄飛；我騎車匆匆掠過街頭，拐進一家工廠的大門，打開一間孤零零的單人宿舍，上床關燈睡覺。 而今這座小城早已寬大壯闊，今非昔比，人口爆滿，車水馬龍了。 我所在的那間單房也沒有了痕跡，代之而起的是接踵大樓，而廠門前那條街道也寬綽無比，人流如潮了。廠雖已去，物事人非，但心靈上的印痕不會消失，尋尋覓覓，竟使我成了一塊不能釋然的心事。 我工作過的那家廠子，有一群中青年師傅，那時，他們有的尚未成家，有的家眷盡在鄉下，都過著“單身漢”生活，技術過硬，肯吃苦下力，生性豪爽，舉杯痛飲，大聲喧嘩，縱情歡笑；也拼酒，也打架，也俠肝義膽仗義助人，也喜歡談論女人，招惹是非。而今廠子早已“關停并轉”多年，當年的那些師傅們也一個個的調出的調出，改行的改行，告老還鄉的還鄉了。 我清楚記得在那條窄窄馬路的北角口，有家不大不小的飯店，我來來回回地路過那店兒，也經常因誤了飯辰而去吃飯。店里面有一位年輕美貌姑娘，扎著刷子發，經常穿件黃軍褂，大眼睛，圓白臉，笑聲泠泠，一副清純惹人的樣子；日子深了，我便知道了她的名字，她叫陳子怡，一個很飄逸的名字；子怡膽大潑辣，愛說愛笑愛說話兒，常常瞅得我臉色發紅，見我羞赧了，她就咯咯地笑，說我一個大男人家還不如個小女子了。我就更加地窘，子怡越發地逗我，以至后來我很長時間沒有再去店面吃飯；卻有一天黃昏里，子怡竟然找到廠里來了，那天廠里大休日，還沒回家的師傅們三三兩兩在院中閑談，子怡來了，旁若無人喊叫著我的名字，當我從門口走出來的時候，她不管不顧地竟握住我的手搖了問我是不是病了，為何一個月了沒有去吃飯？引得師傅們哄堂大笑，弄得我滿頭大汗，狼狽不堪。 那件事情過去不久，就有好心的師傅為我們撮合，回來后說子怡非常愿意，我們就交往了許多日子，彼此都感到生活的快樂和充實。可是就在那年的冬日，天落著大雪，子怡找我到小屋來了，告訴我她要走了，說是父親把她調回了山西老家，為了照顧患病的母親。那天，一向愛說愛笑的子怡滿面淚水，凄凄楚楚，她說走了以后依然愛我，她說她會回來看我的。那天，我們緊緊相擁，度過了相愛的最后一天。 幾天后，我去車站送她，風雪中，火車就要啟動了，就在我神傷落淚的剎那，我看到子怡不顧乘務員的阻攔，奮不顧身地跑下車來，匆匆擁抱了我一下，迅速從脖領上扯下那條天藍色的長巾，連同她的溫暖一起擁在了我纖瘦的脖子上，然后捂了嘴口轉身跑上車去…… 30余年了，子怡，那條天藍色的圍巾我一直保留在身邊，而你在哪里，日子過得還好嗎？ 子怡，如今，那座夢魂牽繞的小店，早已變成了弘大的超市，只有那幾棵粗壯高大的法桐樹依然，它在昭示著那遙遙的過去么？ 又是一個落雪的冬日，我又一次來到超市門口，華燈下，落雪紛紛，那三五株挺立的法桐在無風的飄雪里，枝杈上落滿了一層皚皚白雪；大廈門口沒幾個顧客，走出來一位穿紅襖兒的年輕姑娘，她在望雪賞景，姑娘一扭頭看到我了，疑惑地說，老同志你怎么了，有什么事情嗎？進門來吧，外面挺冷的。我順聲向姑娘望去，璀璨的燈光下，我看得很清楚，那不就是子怡么，30年前的子怡阿！ 我清醒了過來，知道自己又在做夢了，夢境人生有歡欣也有酸楚；歲月流逝，人到中年，遙遙兩地，有很多情感不得不痛心放棄；我明白，我和子怡的故事就要結束了…… 童年往事憶姥姥——忙碌的一天 文/綠野閑蹤_每文 姥姥掌管著這有老有小一大家子的吃喝用，每天天還沒亮，就早起生火做飯了。那時沒有煤氣，農村煤也少，主要燒柴火，所以，農村每家都有一個大柴火垛，那是秋天砍樹枝堆起來的，用時就去柴火垛上取。 燒柴會產生煙，雖然有煙囪，但如果風向不對時倒煙很嗆人的；燒柴還要常往爐膛里續柴火，不管春夏秋冬，都要面對著爐膛，煙熏火燎。一天三頓飯，一年三百六十五天，姥姥每天是多么辛苦！ 在姥姥做飯時，天漸漸亮了，姥姥就過來喊我和小姨起床（母親在家是老大，下面有七個弟弟妹妹，其他的舅舅、姨們有的工作在外，有的念書住校，小姨最小，僅比我大不到五歲，在讀小學）。姥姥是個干凈利落的人，每天起床后都要立馬和小姨把被疊放整齊地放到炕柜上，與此同時，要打開窗戶放新鮮空氣。然后擦灰——炕沿、桌子、柜子。記得我幫過姥姥擦炕沿。 在煙熏火燎中，姥姥做好了飯菜。太姥爺不與我們在一起吃，姥姥把飯菜送到太姥爺住的里間屋去，我與姥姥、姥爺、小姨在一起吃。那時主食基本是粗糧，把玉米磨成面發酵后做成湯子面，這是當地的特產。副食就是自家自留地種的蔬菜，自家養的豬，鴨、雞的肉（年節能吃上）和蛋，春天青黃不接時，會到山上采野菜。那時沒冰箱，姥姥會把過年殺豬留下的豬肉做成臘肉放到壇子里保存。姥姥每年春天還自己做大醬，如果我沒記錯，是用豆餅發酵做引子，然后用黃豆做，放到缸里，用紗布蒙住缸口，要曬，還要攪動。秋天把白菜在大缸里積成酸菜；用蘿卜、雪里蕻等做成咸菜。在東北漫長的冬天里，白菜、蘿卜、酸菜、土豆是家常菜。 姥姥做主食湯子面很拿手，她在大拇指上戴一個自制的金屬套（湯子套），手里捧一團湯子面，稍用力一擠，面團從金屬套的大口進去，從小口擠出來，形成筷子粗細的長面條，姥姥雙手一擠、一甩，一米長的湯子面條成弧形一根接一根不間斷地落入鍋里，看得我眼花繚亂，比后來看到的刀削面有技術含量。可惜，姥姥的大外孫女我，笨拙的這輩子也沒學會象姥姥那樣做湯子面。 當年我不愛吃湯子面，現在常讓家鄉人給我帶來湯子面，不會用那湯子套，就把湯子面裝在牛奶袋里，在袋子頂端剪個口，一擠，也成條，但很短，與姥姥的沒法比！我回家鄉，到飯店就點湯子面和野菜蘸醬，按照現在的飲食觀念，粗糧、野菜都是健康食品，而且吃的不僅是味道、營養，還有回憶。 吃過早飯后，姥姥繼續她的勞作。在春夏秋季，每天吃的青菜，姥姥要去自家的地里親自摘，豆角要到豆角秧上一個個摘下來，土豆在沒大批成熟時，要到地里試著挖，把大的挑出來吃。有時還要到附近山上拾些干柴。除了一家老小的三頓飯，姥姥還要打理自留地。房后及院外有姥姥家兩塊自留地，大都種的蔬菜。房后的地里有一年還種了花生、地瓜。地里還有幾棵姥爺嫁接的蘋果梨樹，這在村里也少見。 上世紀六七十年代前，我國物資匱乏，人民尤其是農民的生活是很苦的。雖然在艱苦的生活中，熱愛生活的姥姥也能發現美，創作美。在房后的窗下，姥姥每年都要種一片桔黃色的百合花，只有姥姥家有，別人家沒有。我能記住這窗下的花，說明這花是我當時生活中別致的樂趣。 姥姥喜歡花，姥姥也會畫花。姥姥家村里的百姓生活中有許多滿族的風俗（改革開放后，那里變成了滿族自治縣），比如細長的方柱形的枕頭，枕套是深藍色棉布制作，兩頭是白色的棉布上面有手工刺繡的花草圖案。姥姥家的枕頭都是姥姥的杰作。 刺繡要先畫出圖案，姥姥的繪畫、刺繡在村子里是有名氣的，所以經常有村里我稱呼為姥姥輩、姨和舅媽輩的來找姥姥幫著畫，然后自己繡。姥姥樂于助人，她不用臨摹，拿起畫筆，信手畫來，花草魚蟲活靈活現。姥姥的繪畫風格是刺繡工筆畫還是寫意畫呢？更像寫意吧。姥姥的女兒們我的母親和姨也都遺傳了姥姥的這一天賦，沒受過專業訓練都會作畫。我的四姨在退休后，在老年人大學專攻國畫，作品參展曾多次獲獎。 院外不遠處的另一塊自留地里種的是土豆，地的盡頭，是一處約四五平米隆起的地塊，姥姥在那里種了草莓，是那時不多見的水果。這草莓，周圍鄉里鄉親的誰家也沒種。在那糧食不夠吃的年代，金貴的自留地自然要多種點口糧。這是味覺記憶，更是姥姥疼愛我的親情記憶。每當吃草莓時，我都會想起姥姥家田頭那片草莓地。 一天中，姥姥的休息時間是在抽煙時。姥姥是用煙袋鍋抽的旱煙，那個煙袋鍋有兩尺來長，是銅質的，煙袋鍋是黃銅，煙袋桿是紅銅，擦的錚亮。白天姥姥抽煙時，我會搶著給姥姥裝煙絲。晚上睡覺前，所有的家務活兒都做完了，是姥姥一天里最清凈的時候。姥姥自己裝上一袋煙絲，在炕上抽。農村的晚上熄燈后，屋里真是伸手不見五指。黑暗中，姥姥煙袋鍋上點著的煙絲，隨著姥姥一口一口的抽吸聲時亮時滅，這聲音消除了黑暗給我的恐懼，我知道姥姥還沒睡，就在姥姥有節奏的抽煙聲和一閃一閃的光亮中安然進入夢鄉了。 在姥姥家上了半年學后，我就回父母身邊上學了。但每年一放寒暑假，我就立刻跟著大學放假的小舅舅回姥姥家過假期。記得有年冬天，我和小舅舅回到姥姥家，姥姥正在灶前炒爆米花，看見我進來，平日里從不大聲說話的姥姥高興地喊，我大外孫女回來了！ 姥姥說的是回來了，而不是來了——姥姥認為這里也是我的家，我何嘗不是這樣的感覺呢！那時，回到姥姥身邊，享受與姥姥在一起的每一天；現在，我以一顆感恩的心，用回憶的文字紀念姥姥對我寵愛的每一天。 >>>更多美文：好文章
母親站立的姿勢 總在傍晚隨清瘦的炊煙 一道升起 長長的 喚歸聲中 那久違的乳名 便在老家的晚風中柔柔地 飄著 飄著 鄉音 如同老家漫山遍野 朝向太陽環護村莊的 綠果刺 扎痛 我的一生 >>>更多美文：自創詩
油菜花又在不知不覺間黃了。 這些年來，油菜花作為最為普通的農作物，受到人們的熱烈追捧。在某些地方幾近奉為春之花神——而傳統意義上的春花代表如桃、李、杏，反倒退居二線了。究其原因，一是油菜花有其獨有的規模效應，一望無際鋪天蓋地，環山繞水層次感強，二是金碧輝煌，有視覺沖擊力，且周圍又有麥苗、豆苗等新綠襯托，便更加炫人眼目。難怪微信朋友圈里都被“染黃”了。 但是，在我的童年，油菜花開時卻是普通農家一年中最難挨的日子，二三月間，青黃不接，去年的存糧早已告罄，今年的新麥還沒有揚花抽穗，田坎上的豌豆胡豆也才剛剛開出蝴蝶一樣的花。在饑腸轆轆的時節，是沒有心思欣賞田園風光的，對花花草草自然是熟視無睹。那時，油菜花的絢爛總是殘酷地反襯出日子的黯淡，讓人要么無精打采，要么懨懨欲睡。 今天的人們總是恨花期太短，那時的人們卻恨花期太長——只有花謝了，才能長出果實。如此對照，便明白：審美，是飽暖之后的一種奢侈。 不過，我兒時記憶中，油菜花開多少還是有點興奮：一來天氣暖和，單衣赤腳也不怕了；二來可以在油菜花田地放縱嬉戲，比我高得多的花苔，會擋住老師與家長的瞭望。恰如楊萬里詩云：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。但我那時還不知道什么是唐詩，只會觸景生情地唱一首民歌：“麥苗兒青來菜花兒黃，毛主席來到了咱農莊。千家萬戶齊歡笑呀，好像那春雷響四方。”這歌的創作背景，是毛主席1958年對成都市郫縣（現在改為郫都區）紅光公社進行視察。附和著歌曲傳達出的歡快情緒，我在金色的阡陌跳躍奔跑，幻想著能見到毛主席，過上毛主席給我們帶來的好日子。現在想來，那是油菜花給幼年的我營造的難得的詩意和鮮見的亮色。它給予我朦朦朧朧的希望。 花事總是與心事相關。 這些年人們豐衣足食了，就有了閑情逸致。春游踏青，首選就是看油菜花，油菜花季便被放成大眾節日。游人熙來攘往，如登春臺。而我卻對油菜花心存芥蒂，不愿與之近距離接觸。因為每當看到一片片盛開的菜花，就不由得心生喟嘆——又是一年了，又虛度一年了。油菜花成了光陰似箭、日月如梭的警示物。我就不免要嗔怪這花要么開得太早了，要么開得太勤，要么謝得太快，讓我成為惆悵客。 當讀閑書時讀到乾隆的幾句詩后，我就為自己的無聊羞愧難當了。這位皇帝詩人寫詩數萬，這是得以流傳的為數不多的幾首之一：“黃萼裳裳綠葉稠，千村欣卜榨新油。愛他生計資民用，不是閑花野草流。”封建帝王尚可從“榨新油”看出“資民用”的價值，以此表示對民情的體恤和民生的關注；我等現代公民，又何苦為一點小情緒而“強說愁”呢？ 很多農作物都要開花，但那花都比較隱秘和細小，不像油菜花這樣張揚。但它在張揚過后，很快就會生出一管管菜籽，密密匝匝卻排列有序。成熟后黑色溜圓的小籽粒，就會榨出香噴噴的食用油，進入千家萬戶的廚房。如此看來，花開得早，花開得勤，花謝得快，何嘗不是一件大好事呢？ 油菜花有一個很雅致的學名：“蕓苔”。蕓，普通；苔，花苔。正是這普通的花苔，既給人間鋪排燦爛的錦繡，又給百姓奉獻家常的濃香；讓人既飽眼福又飽口福，有了精神與物質的雙重享受。這才是最值得贊美的。 孫犁先生是我十分景仰的作家。我讀過他很多小說與散文，但很少讀到他的詩歌。去年，在他故鄉河北省安平縣的一個紀念室里，我驚喜地看到他的一首寫油菜花的詩。詩云：“凌寒冒雪幾經霜，一沐春風萬頃黃。映帶斜陽金滿眼，英殘骨碎籽猶香。”生于農村長于農村的孫犁，寥寥數語就把油菜花給寫絕了！花，賞心悅目，寫虛；籽，濃汁飄香，寫實。如此虛實相生的物種，自然界的萬千花卉，誰堪比擬？一如孫犁的錦繡文章，誰堪比擬？ “一沐春風萬頃黃”。油菜花沐浴春風而開，人心則沐浴花光而開，花事與開心事映襯交融，當是一派絕美人境。 這人境，切莫負了。 >>>更多美文：現代散文
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